Aktualności

👮♀️🚨 Wizyta Policjantek z Komenda Miejska Policji w Kaliszu w Naszym Ośrodku! 👮♀️🚨

Dziś mieliśmy zaszczyt gościć przedstawicielki Policji z Komendy Miejskiej Policji w Kaliszu, które przeprowadziły niezwykle pouczającą pogadankę na temat bezpieczeństwa naszych dzieci i młodzieży. 🌐💻

🔍 Główne tematy, jakie poruszyły, to:
1️⃣ Cyberprzemoc - jak rozpoznawać i przeciwdziałać zagrożeniom związanym z internetem.
2️⃣ Nadużycia w stosunku do dzieci - jak reagować, gdy zauważysz niepokojące sytuacje.
3️⃣ Zagrożenia wynikające z korzystania z internetu - ochrona przed oszustwami i niebezpieczeństwami online.
4️⃣ Przypomnienie zasad ruchu drogowego - bo bezpieczeństwo na drodze to sprawa każdego z nas! 🚦🚗

🙌 Dziękujemy policjantkom za wartościową wizytę i zaangażowanie w budowanie bezpiecznego otoczenia dla nas wszystkich! 💙👏

Pamiętajcie, bezpieczeństwo zaczyna się od nas samych, a edukacja to klucz do skutecznej prewencji!

#BezpieczeństwoDzieci #PolicjaKalisz #Cyberprzemoc #ZasadyRuchuDrogowego #EdukacjaSpołeczna

🏛️✨ W Muzealnej Krainie Historii i Sztuki! ✨🏛️

Dziś mieliśmy przyjemność przenieść się w czasie, odkrywając fascynujący świat przeszłości i teraźniejszości w Muzeum Okręgowym Ziemi Kaliskiej. 🌍🎨

W muzealnych galeriach zatopiliśmy się w barwach i kształtach, odkrywając nie tylko zwierzęta fantastyczne i prawdziwe, ale również zjawiska przyrodnicze oraz baśniowe i legendarne opowieści. 🦄🌈

👁️🗨️ Wizyta w muzeum to nie tylko lekcja historii, ale także prawdziwa przygoda rozwijająca wrażliwość na piękno, umiejętność wyrażania opinii oraz dzielenia się odczuciami i emocjami. 🤩🗣️

Wychowankowie z grupy białej oraz brązowej mieli okazję zgłębić tajniki historii i kultury Ziemi Kaliskiej oraz miasta Kalisza. Podziwialiśmy arcydzieła malarstwa i rzeźby, zanurzając się także w dziedziny sztuki współczesnej, fotografii i designu. 📸🎨

Szczególne wrażenie zrobił na nas Skarb ze Słuszkowa - eksponaty pełne historii, które ożyły przed naszymi oczami. 💎📜

Dziękujemy Muzeum Okręgowemu Ziemi Kaliskiej za niezapomnianą podróż przez czas i kulturę! 🙏💖

#Muzeum #Historia #Sztuka #Kalisz #PrzygodaMuzealna #WrażeniaArtystyczne

✨WYJĄTKOWE WARSZTATY Z Warsztatownia Mydło i Powidło

🌸 Dzieci z naszych młodszych grup edukacyjnych przeżyły niezwykłe chwile podczas warsztatów w MMuzeum w Lewkowie Zespół Pałacowo-Parkowy🎨

Tym razem nasza wizyta miała szczególny cel – przygotowanie wyjątkowych tabliczek zapachowych dla naszych ukochanych Dziadków z okazji zbliżającego się święta. 🎁💖

Pani Hanna Wojtyczka z Warsztatownia Mydło i Powidłoz wielkim entuzjazmem przyjęła naszą grupę, dzieląc się swoją wiedzą i pasją. Krok po kroku pokazała dzieciom, jak tworzyć te magiczne tabliczki, które przyniosą nie tylko piękne wspomnienia, ale także zapachy, które będą kojarzyć się z radosnymi chwilami spędzonymi razem. 🌈👃

Po intensywnym warsztatowym trudzie nadszedł czas na słodki poczęstunek, który dodatkowo uprzyjemnił dzieciom spotkanie. 🍬🤗

Dziękujemy Pani Hannie za ciepłe przyjęcie i dzielenie się swoją wiedzą z naszymi małymi artystami! 🙌👩🎨 To był niezapomniany dzień pełen kreatywności i radości. 🌟

#MuzeumLewkowo #Warsztaty #DziecięcaKreatywność #ŚwiętaZDziadkami #WspólneTworzenie

🚓👮‍♂️👧👦 Poniedziałkowa przygoda w Komendzie Miejskiej Policji w Kaliszu!

Nasze dzieci z grup edukacyjnych młodszych: szarej, fioletowej i seledynowej, miały okazję odwiedzić Komendę Miejską Policji w Kaliszu. 🚓👮👧👦

Podczas zajęć z Treningu Umiejętności Społecznych dzieci poznały świat pracy policjantów i dowiedziały się, jak ważną rolę pełnią oni w społeczeństwie. Dzięki niezwykle ciekawej lekcji poprowadzonej przez naszych bohaterów mundurowych, wychowankowie mieli szansę zapoznać się z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa na drodze i ulicy. 👮🚦

Dowiedzieliśmy się, jak wygląda strój policjanta i jakie atrybuty towarzyszą mu w codziennej służbie. 👀👕👞

Nawet odciski palców nie pozostały tajemnicą! 👇👮

Ale to jeszcze nie koniec! Na zakończenie wizyty nasze dzieci miały okazję z bliska przyjrzeć się radiowozom policyjnym, łodziom wodnym i motocyklom. 🚔🚤🏍️

To było niesamowite doświadczenie, które z pewnością na długo pozostanie w pamięci naszych maluchów. 😊

Chcielibyśmy serdecznie podziękować Komenda Miejska Policji w Kaliszu za niezwykle cenną lekcję. Wasza otwartość i zaangażowanie sprawiły, że nasze dzieci mogły jeszcze lepiej zrozumieć, jak trudna i jednocześnie ważna jest praca policjanta. Dziękujemy za poświęcony czas i za to, że tworzycie bezpieczne środowisko dla nas wszystkich! 🙏

#PolicjaKalisz #Bezpieczeństwo #Edukacja #DzieciNaKomendz

ŚWIADCZENIA WSPIERAJĄCE

1 stycznia 2024 roku weszła w życie nowa forma pomocy dla dorosłych osób z niepełnosprawnościami, czyli świadczenie wspierające. Co ważne, jego przyznanie nie będzie zależne od kryterium dochodowego, a od określonego poziomu potrzeby wsparcia. Decyzję ustalającą poziom potrzeby wsparcia będzie mogła otrzymać osoba z niepełnosprawnościami, która legitymuje się odpowiednim orzeczeniem (tj. orzeczeniem o przyznanym jej stopniu niepełnosprawności, orzeczeniem o niezdolności do pracy i/lub do samodzielnej egzystencji bądź orzeczeniem o inwalidztwie). Nie będzie miał znaczenia moment powstania niepełnosprawności ani rodzaj posiadanego przez te osoby stopnia niepełnosprawności czy grupy inwalidzkiej. Zgodnie z przepisami świadczenie wspierające będzie przysługiwało osobie w wieku od ukończenia 18. roku życia.

Jak wnioskować o świadczenie?

✅ Pierwszym krokiem jest uzyskanie decyzji ustalającej poziom potrzeby wsparcia.

Wniosek o wydanie takiej decyzji można złożyć do:
↘️wojewódzkiego zespołu do spraw orzekania o niepełnosprawności lub
↘️powiatowego zespołu do spraw orzekania o niepełnosprawności.

Wniosek o wydanie decyzji można złożyć w formie elektronicznej – za pomocą systemu PIU EMP@TIA lub w formie papierowej.

✅ Drugi krok – po uzyskaniu decyzji ustalającej poziom potrzeby wsparcia – to złożenie wniosku o świadczenie wspierające.

Wniosek o świadczenie wspierające należy złożyć do Zakładu Ubezpieczeń Społecznych wyłącznie w formie elektronicznej za pomocą jednego z trzech kanałów wnioskowania:
↘️Platformę PUE ZUS
↘️Portal informacyjno-usługowy Emp@tia na stronie empatia.mrpips.gov.pl
↘️Bankowość elektroniczną.

Kto i kiedy otrzyma świadczenie❓

Świadczenie wspierające będzie wprowadzane w trzech etapach począwszy od 1 stycznia 2024 r., a skończywszy na finalnym jego wdrożeniu, które nastąpi 1 stycznia 2026 r. Oznacza to, że osoby z niepełnosprawnościami – w zależności od przyznanej im liczby punktów oceny potrzeby wsparcia – będą uzyskiwać prawo do świadczenia wspierającego w kolejnych latach. W pierwszej kolejności obejmie ono osoby o najwyższym poziomie potrzeby wsparcia.

Harmonogram wprowadzenia świadczenia wspierającego:

✅ I etap – od 1 stycznia 2024 r. – świadczenie wspierające dostępne dla osób z niepełnosprawnościami z najwyższymi poziomami potrzeby wsparcia, tj. od 87 do 100 pkt
✅ II etap – od 1 stycznia 2025 r. – świadczenie wspierające będzie dostępne także dla osób z niepełnosprawnościami z kolejnymi poziomami potrzeby wsparcia, tj. od 78 do 86 pkt
✅ III – ostatni etap – od 1 stycznia 2026 r. – świadczenie wspierające będzie dostępne także dla osób z niepełnosprawnościami z pozostałymi uprawniającymi poziomami potrzeby wsparcia, tj. od 70 do 77 pkt.

Powyższy harmonogram nie dotyczy osób z niepełnosprawnościami, na które ich opiekunowie co najmniej w dniu 1 stycznia 2024 r. lub później pobierali dotychczasowe świadczenie pielęgnacyjne, specjalny zasiłek opiekuńczy, zasiłek dla opiekuna lub świadczenie pielęgnacyjne na nowych zasadach – w przypadku takich osób z niepełnosprawnościami uzyskanie przez nie co najmniej 70 pkt w decyzji o poziomie potrzeby wsparcia, już od 1 stycznia 2024 r. będzie uprawniać do otrzymania świadczenia wspierającego.

Więcej odpowiedzi na pytania znajdziecie Państwo na stronie:
https://www.gov.pl/web/rodzina/swiadczenie-wspierajace

Osoby ubiegające się o świadczenie wspierające będą mogły w siedzibie lub oddziałach ZUS uzyskać pomoc zarówno w założeniu profilu na PUE ZUS, jak i w wypełnieniu i wysłaniu wniosku przez Internet.

Dziś zachęcamy do zapoznania się z artykułem na temat metody werbo-tonalnej. 🗣👇

Metodę werbo-tonalną opracował w latach 50-tych XX w. chorwacki profesor Petar Guberina – dyrektor Instytutu Fonetyki oraz Centrum Rehabilitacji Słuchu i Mowy w Zagrzebiu.

Profesor Guberina, opracowując swoją autorską metodę, bazował głównie na badaniach rozwoju mowy dzieci słyszących. Według naukowca strukturami istotnymi dla językowego porozumiewania się są:
- język, który umożliwia przekazywanie i odbiór informacji;
- cechy prozodyczne języka – intonacja, rytm, czas, ruchy, przerwy, które wprowadzają zabarwienie emocjonalne;
- kontekst, w którym każde porozumiewanie się jest osadzone (otoczenie)

Głównym elementem metody werbo-tonalnej jest ruch angażujący całe ciało w odbieranie dźwięków. Petar Guberina uważał, że dźwięki mowy mogą być odbierane przez ludzkie ciało za pomocą obecnych w ciele wibratorów. Ponadto obok ruchu, ciało bierze aktywny udział w ekspresji językowej, wykorzystując do tego mimikę, gesty, określone zachowania, a także rytm. Tak więc ruch ma ścisły związek z linią melodyczną mowy, a także emocjami, które towarzyszą wypowiedzi i ją podkreślają.

Metodę werbo – tonalną można stosować w :
- terapii opóźnionego rozwoju mowy o różnej etiologii
- nauce języków obcych
- oraz w przypadku dzieci, które początkowo nie interesują się dźwiękiem ani jego źródłem, mają obniżoną koncentrację uwagi oraz mają trudność w obserwacji zmieniającego się otoczenia

Podstawą do rozpoczęcia terapii mowy i słuchu jest stan gotowości mózgu dziecka do nauki i rozwoju funkcji, nazywany fazą szczególnej wrażliwości słuchowej. 🧠👂 Funkcje słuchowe rozwijają się tylko pod wpływem stymulacji dźwiękowej, czyli bodźców akustycznych. Jeżeli stymulujących bodźców zabraknie, funkcje słuchowe nie pojawią się, ponieważ nie będzie pobudzania nerwu słuchowego ani ośrodka słuchu zlokalizowanego w mózgu.

W metodzie werbo-tonalnej wykorzystuje się zabawy fonetyczne, które są dostosowane do wieku dziecka, a także do poziomu rozwoju mowy, na którym dziecko jest lub być powinno. W terapii bardzo ważna jest wokalizacja ze strony terapeuty podczas ćwiczeń. Podczas zajęć terapeuta wykorzystuje konkretne przedmioty dopasowane do dźwięków. Zazwyczaj są to przedmioty z otoczenia dziecka, np. klocki czy inne zabawki. W trakcie wykonywania ruchu z zabawką prowadzący wymawia przypisaną do przedmiotu głoskę. Gdy ruch ustaje, ustaje także dźwięk przypisany do zabawki.

Do stałych elementów (zabawek) obecnych podczas ćwiczeń należą: pompon, trzy klocki w tym samym kolorze, bączek, dwa kubeczki połączone ze sobą gumką, chusta. Powtarzane wielokrotnie ćwiczenie z konkretną zabawką i dźwiękiem, ma na celu wywołanie spontanicznej aktywności dziecka i realizację głoski. Dla starszych dzieci można stosować wyliczanki, wierszyki, zabawy melodyjne. 🪇🎶

Przykładowe ćwiczenie z zakresu metody werbo-tonalnej:
✅ Zabawa z bączkiem. Nakręcamy bączka, gdy się kręci śpiewamy UUUUUUU, gdy bączek się przewraca lub zatrzymujemy go mówimy krótkie U.
✅ Zabawa z pomponem na sznurku. Terapeuta porusza pomponem do przodu raz bardziej w prawo, raz bardziej w lewo i śpiewa samogłoskę Aaaa ( czynność oraz dźwięk powtarzamy kilka razy). W pewnym momencie chowamy pompon za plecami i mówimy „Nie ma”, „Szukaj” , „Gdzie jest pompon”. Następnie pociągamy za sznurek z pomponem ( przy każdym pociągnięciu mówimy krótkie „O”). Gdy pompon znów jest widoczny mówimy długie „A”.
✅ Druga zabawa z pomponem. Trzymając pompon za sznurek, rzucamy go przed siebie na odległość sznurka i mówimy w tym czasie długie „OOO”, a potem pociągamy za sznurek i wypowiadamy krótkie „O”. Łapiemy pompon i mówimy długie „AAA”
✅ Zabawa rączkami. Dziecko leży na kocu na plecach, bierzemy je za dłonie i rozkładamy rączki na boki mówiąc „AAA”, potem składamy je do środka i mówimy „OOO”. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

Opracowała: mgr Joanna Wawrowska

-----------------------------------------

Bibliografia:
1. Gunia G., 2013, Terapia logopedyczna dzieci z zaburzeniami słuchu i mowy. Wybrane problemy teorii i praktyki surdologopedycznej, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.
2. https://www.polskietowarzystwologopedyczne.pl/wp-content/uploads/2021/02/041-053-Biuletyn_2016_2017-Knychalska.pdf
3. Materiały własne – poszkoleniowe

🌟🎄 Magiczne zajęcia w Sali Doświadczania Świata dla dzieci z Grupy Fioletowej i Seledynowej! 🎄🌟

🌈 Czas Świąt był dla nas niepowtarzalną okazją do odkrywania tajemnic świątecznych tradycji i doświadczania magii tego wyjątkowego okresu. 🎅🤶

🎉 W Sali Doświadczania Świata odbyły się kreatywne warsztaty, podczas których nasze najmłodsze dzieci mogły stworzyć swoje własne ozdoby świąteczne – bo przecież najpiękniejsze są te wykonane własnoręcznie! 🎨

Był to czas magicznych opowieści i doświadczeń, które przeniosły nas w świat bajek i świątecznych historii. 📖🌠

️Nie zabrakło zabaw sensorycznych, które pozwoliły maluchom doświadczyć świątecznych smaków, zapachów i dotyku. 👃🤗🎄🍬

Tak nasze najmłodsze dzieci odkrywały tajemnicę świątecznego czarowania, wypełniając nasz Ośrodek radością i śmiechem! 🤗🎄 🌟🎁

#ŚwiętaWSalDoświadczania #ZajęciaDlaDzieci #MagiaŚwiąt #GrupaFioletowa #GrupaSeledynowa #RazemTworzymyWspomnienia

Wesołych Świąt!🎄🌈

Dziś kolędujemy na wesoło 🎄🤗✨️🎉🌈🪘🥁

To już czas na Święta 🙂🎄🌈❤️