wtorek 21 grudnia 2021CER Tęcza
Korzystając z tutoriali świątecznych, opracowanych przez studentki trzeciego roku Pedagogiki Specjal... Więcej »
Korzystając z tutoriali świątecznych, opracowanych przez studentki trzeciego roku Pedagogiki Specjalnej Uniwersytetu Wrocławskiego, nasi wychowankowie przygotowywali dziś przepiękne dekoracje świąteczne fantastycznie się przy tym bawiąc. 😃🤩🧶🧵🏵🎨🧷📌✂️📏🖌🖍
Bardzo dziękujemy za inicjatywę i wszystkie inspiracje 😃 Teraz nasze sale i cały Ośrodek nabrały jeszcze piękniejszego świątecznego klimatu 🎄
Bardzo dziękujemy za inicjatywę i wszystkie inspiracje 😃 Teraz nasze sale i cały Ośrodek nabrały jeszcze piękniejszego świątecznego klimatu 🎄
poniedziałek 20 grudnia 2021CER Tęcza
Wszystkiego najlepszego dla Kacpra z grupy białej 🎂🍰 😁🤗
Dużo zdrowia, szczęścia, radości, wiele uśm... Więcej »
Wszystkiego najlepszego dla Kacpra z grupy białej 🎂🍰 😁🤗
Dużo zdrowia, szczęścia, radości, wiele uśmiechu, prawdziwych przyjaciół, powodzenia w nauce, spełnienia marzeń 🎂🍰🍦
Dużo zdrowia, szczęścia, radości, wiele uśmiechu, prawdziwych przyjaciół, powodzenia w nauce, spełnienia marzeń 🎂🍰🍦
sobota 18 grudnia 2021CER Tęcza
Dziś kilka słów o Includo - komunikacji alternatywnej z osobami niepełnosprawnymi, od naszych logope... Więcej »
Dziś kilka słów o Includo - komunikacji alternatywnej z osobami niepełnosprawnymi, od naszych logopedek Doroty Lisieckiej i Marleny Garncarz. Zapraszamy.
👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇
Nasz Ośrodek wzbogacił się o nowe sprzęty wysokiej technologii, do rozwijania umiejętności komunikacyjnych naszych wychowanków.
Najbardziej cieszy nas nowa wersja programu Boardmaker, z którego korzystamy od lat-obecnie jest to Boardmaker 7. Jest to nowoczesne oprogramowanie wspomagające komunikację alternatywną. Wyposażony jest on w bogatą kolekcję szablonów oraz nowoczesnych rozwiązań. Bardzo rozbudowana baza graficzna (45 tys. symboli pcs) umożliwia tworzenie indywidualnych pomocy do komunikacji AAC dostosowanych do potrzeb naszych wychowanków.
Program wizualny Bigbang obrazki to program dostosowany do potrzeb wychowanków z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu znacznym i głębokim. Wspomaga on myślenie przyczynowo-skutkowe, rozwija percepcję wzrokową i słuchową wychowanków.
Staliśmy się również posiadaczami PCEYE 5-eyetracker. Jest to urządzenie do śledzenia ruchów gałek ocznych i umożliwiający wysyłanie konkretnych poleceń komputerowi. Rejestrowany ruch gałki ocznej umożliwia kontrolowanie urządzenia, pisanie na klawiaturze i niemal dowolne użytkowanie. Sprzęt może posłużyć w wielu zastosowaniach m.in. do obsługi programu EyeGaze-Attention and Looking. Umożliwia on ćwiczenia wzrokowe i przyczynowo- skutkowe.
Oprócz programów do pracy z komputerem jesteśmy w posiadaniu różnych mniejszych pomocy technologicznych, takich jak: przyciski typu switch, służące do uruchamiania wszelkiego sprzętu np. zabawek, narzędzi elektrycznych typu suszarka, wiatrak, lampka stolikowa. Przyciski te uczą wychowanków celowości działania i dokonywania wyboru. Nowością technologiczną, którą posiadamy są też przyciski Vib Lit switch. Są to iluminowane przyciski o niskiej sile nacisku dla dzieci z niepełnosprawnością ruchową, u których występują spastyka oraz inne ograniczenia fizyczne. Przedmioty wzbudzające duży zachwyt naszych wychowanków to m.in. interaktywny piesek, sterowany samochód bugatti, rybka puszczająca bańki mydlane i pingwinkowi zjazd.
Tablica podświetlana służy do rysowania za pomocą pisaków świetlnych, rozwija percepcję wzrokową oraz grafomotorykę wychowanków.
Indywidualną pomocą AAC dla naszych wychowanków są komunikatory zegarkowe, za pomocą których dziecko w szybki sposób komunikuje swoje potrzeby.
Liczymy na to, że zakupione narzędzia komunikacyjne umilą zdobywanie komunikacyjnych przez naszych wychowanków oraz usprawnią pracę naszym terapeutom AAC.
👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇
Nasz Ośrodek wzbogacił się o nowe sprzęty wysokiej technologii, do rozwijania umiejętności komunikacyjnych naszych wychowanków.
Najbardziej cieszy nas nowa wersja programu Boardmaker, z którego korzystamy od lat-obecnie jest to Boardmaker 7. Jest to nowoczesne oprogramowanie wspomagające komunikację alternatywną. Wyposażony jest on w bogatą kolekcję szablonów oraz nowoczesnych rozwiązań. Bardzo rozbudowana baza graficzna (45 tys. symboli pcs) umożliwia tworzenie indywidualnych pomocy do komunikacji AAC dostosowanych do potrzeb naszych wychowanków.
Program wizualny Bigbang obrazki to program dostosowany do potrzeb wychowanków z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu znacznym i głębokim. Wspomaga on myślenie przyczynowo-skutkowe, rozwija percepcję wzrokową i słuchową wychowanków.
Staliśmy się również posiadaczami PCEYE 5-eyetracker. Jest to urządzenie do śledzenia ruchów gałek ocznych i umożliwiający wysyłanie konkretnych poleceń komputerowi. Rejestrowany ruch gałki ocznej umożliwia kontrolowanie urządzenia, pisanie na klawiaturze i niemal dowolne użytkowanie. Sprzęt może posłużyć w wielu zastosowaniach m.in. do obsługi programu EyeGaze-Attention and Looking. Umożliwia on ćwiczenia wzrokowe i przyczynowo- skutkowe.
Oprócz programów do pracy z komputerem jesteśmy w posiadaniu różnych mniejszych pomocy technologicznych, takich jak: przyciski typu switch, służące do uruchamiania wszelkiego sprzętu np. zabawek, narzędzi elektrycznych typu suszarka, wiatrak, lampka stolikowa. Przyciski te uczą wychowanków celowości działania i dokonywania wyboru. Nowością technologiczną, którą posiadamy są też przyciski Vib Lit switch. Są to iluminowane przyciski o niskiej sile nacisku dla dzieci z niepełnosprawnością ruchową, u których występują spastyka oraz inne ograniczenia fizyczne. Przedmioty wzbudzające duży zachwyt naszych wychowanków to m.in. interaktywny piesek, sterowany samochód bugatti, rybka puszczająca bańki mydlane i pingwinkowi zjazd.
Tablica podświetlana służy do rysowania za pomocą pisaków świetlnych, rozwija percepcję wzrokową oraz grafomotorykę wychowanków.
Indywidualną pomocą AAC dla naszych wychowanków są komunikatory zegarkowe, za pomocą których dziecko w szybki sposób komunikuje swoje potrzeby.
Liczymy na to, że zakupione narzędzia komunikacyjne umilą zdobywanie komunikacyjnych przez naszych wychowanków oraz usprawnią pracę naszym terapeutom AAC.
czwartek 16 grudnia 2021CER Tęcza
Dziś w odwiedziny z darami dla naszych uczniów i wychowanków przybyli członkowie Polskiego Związku Ł... Więcej »
Dziś w odwiedziny z darami dla naszych uczniów i wychowanków przybyli członkowie Polskiego Związku Łowieckiego Zarządu Okręgowego w Kaliszu, którzy od lat wspierają nasz Ośrodek okazując bezinteresowną pomoc. 🤝❤️ Bardzo dziękujemy za tą miłą wizytę, za życzliwy gest i okazywane wsparcie, za wrażliwość, otwierającą serce dla tych, którzy potrzebują pomocy. Dziękujemy za piękne upominki oraz za bezinteresowną chęć do czynienia dobra ❤️
Polski Związek Łowiecki Zarząd Okręgowy w Kaliszu
Polski Związek Łowiecki Zarząd Okręgowy w Kaliszu
poniedziałek 13 grudnia 2021CER Tęcza
Artykuł mgr Katarzyny Nowak- oligofrenopedagog
Aranżacja i organizacja przestrzeni osób z niepełno... Więcej »
Artykuł mgr Katarzyny Nowak- oligofrenopedagog
Aranżacja i organizacja przestrzeni osób z niepełnosprawnością intelektualną jest bardzo ważnym elementem, który może zarówno wspierać jak i zaburzać rozwój osób niepełnosprawnych. Z tego powodu poniżej przedstawimy kilka zasad:
1. Przede wszystkim bezpiecznie
Zapewnienie bezpiecznego poruszania się w przestrzeni zarówno domowej, szkolnej jak i ogólnie ujmując publicznej jest kluczowe. Wiele osób z niepełnosprawnością intelektualną nie rozumie zagrożenia dlatego należy zwrócić uwagę na to aby przedmioty potencjalnie niebezpieczne znalazły się poza ich zasięgiem. Meble nie powinny mieć ostrych krawędzi ani kantów, o które można zaczepić ubraniem lub się skaleczyć.
2. Mniej znaczy więcej
Ograniczenie ilości bodźców w pokoju osoby z niepełnosprawnością intelektualną może znacznie polepszyć jej koncentrację uwagi. Ważny jest dobór odpowiedniego oświetlenia a także zabawek, które będą wspierać rozwój a nie rozpraszać. Czynnikami rozpraszającymi mogą być kolorowe elementy w pokoju, rażący kolor ścian czy obrazki znajdujące się na nich. Warto tutaj bacznie obserwować reakcje osób z NI na wprowadzanie nowych elementów do przestrzeni osoby niepełnosprawnej.
3. Dostosowanie przestrzeni i sprzętów
Aby wspierać samodzielne funkcjonowanie osoby niepełnosprawnej należy przygotować i zaadaptować przestrzeń domową. Daje to szansę wspomóc tę osobę w wykonywaniu prostych czynności dnia codziennego.
W łazience pomocne mogą okazać się dodatkowe uchwyty, maty antypoślizgowe a także dodatkowe siedziska. Warto zwrócić uwagę na wysokość półek, dostępność toalety, umywalki, a także lustra. Istotna jest również przestrzeń i układ łazienki.
Odpowiednio dostosowana przestrzeń kuchenna daje możliwość doskonalenia czynności związanych z przygotowywaniem i spożywaniem posiłków a także dbaniem o czystość. Szeroki wybór akcesoriów pozwala na naukę tych czynności w bezpieczny sposób.
4. Stosownie AAC
W aranżowaniu przestrzeni osoby niepełnosprawnej korzystającej z alternatywnej i wspomagającej komunikacji należy pamiętać o stosowaniu odpowiednich narzędzi komunikacyjnych dostosowanych do danej osoby. Mogą to być plany aktywności, pojedyncze symbole lub całe tablice do szybkiej komunikacji, które w funkcjonalny sposób będą wykorzystywane w sytuacjach dnia codziennego. Osoba niemówiąca powinna mieć stały dostęp do przygotowanych narzędzi aby w pełni porozumiewać się z otoczeniem.
Przede wszystkim należy pamiętać, że każdy z nas jest inny i aranżowanie przestrzeni należy dostosować do potrzeb, możliwości, stopnia i rodzaju niepełnosprawności danej osoby.
Zdjęcia pokazują w jaki sposób została zaaranżowana przestrzeń w naszej placówce aby wspierać rozwój i samodzielność naszych podopiecznych.
Aranżacja i organizacja przestrzeni osób z niepełnosprawnością intelektualną jest bardzo ważnym elementem, który może zarówno wspierać jak i zaburzać rozwój osób niepełnosprawnych. Z tego powodu poniżej przedstawimy kilka zasad:
1. Przede wszystkim bezpiecznie
Zapewnienie bezpiecznego poruszania się w przestrzeni zarówno domowej, szkolnej jak i ogólnie ujmując publicznej jest kluczowe. Wiele osób z niepełnosprawnością intelektualną nie rozumie zagrożenia dlatego należy zwrócić uwagę na to aby przedmioty potencjalnie niebezpieczne znalazły się poza ich zasięgiem. Meble nie powinny mieć ostrych krawędzi ani kantów, o które można zaczepić ubraniem lub się skaleczyć.
2. Mniej znaczy więcej
Ograniczenie ilości bodźców w pokoju osoby z niepełnosprawnością intelektualną może znacznie polepszyć jej koncentrację uwagi. Ważny jest dobór odpowiedniego oświetlenia a także zabawek, które będą wspierać rozwój a nie rozpraszać. Czynnikami rozpraszającymi mogą być kolorowe elementy w pokoju, rażący kolor ścian czy obrazki znajdujące się na nich. Warto tutaj bacznie obserwować reakcje osób z NI na wprowadzanie nowych elementów do przestrzeni osoby niepełnosprawnej.
3. Dostosowanie przestrzeni i sprzętów
Aby wspierać samodzielne funkcjonowanie osoby niepełnosprawnej należy przygotować i zaadaptować przestrzeń domową. Daje to szansę wspomóc tę osobę w wykonywaniu prostych czynności dnia codziennego.
W łazience pomocne mogą okazać się dodatkowe uchwyty, maty antypoślizgowe a także dodatkowe siedziska. Warto zwrócić uwagę na wysokość półek, dostępność toalety, umywalki, a także lustra. Istotna jest również przestrzeń i układ łazienki.
Odpowiednio dostosowana przestrzeń kuchenna daje możliwość doskonalenia czynności związanych z przygotowywaniem i spożywaniem posiłków a także dbaniem o czystość. Szeroki wybór akcesoriów pozwala na naukę tych czynności w bezpieczny sposób.
4. Stosownie AAC
W aranżowaniu przestrzeni osoby niepełnosprawnej korzystającej z alternatywnej i wspomagającej komunikacji należy pamiętać o stosowaniu odpowiednich narzędzi komunikacyjnych dostosowanych do danej osoby. Mogą to być plany aktywności, pojedyncze symbole lub całe tablice do szybkiej komunikacji, które w funkcjonalny sposób będą wykorzystywane w sytuacjach dnia codziennego. Osoba niemówiąca powinna mieć stały dostęp do przygotowanych narzędzi aby w pełni porozumiewać się z otoczeniem.
Przede wszystkim należy pamiętać, że każdy z nas jest inny i aranżowanie przestrzeni należy dostosować do potrzeb, możliwości, stopnia i rodzaju niepełnosprawności danej osoby.
Zdjęcia pokazują w jaki sposób została zaaranżowana przestrzeń w naszej placówce aby wspierać rozwój i samodzielność naszych podopiecznych.
poniedziałek 13 grudnia 2021CER Tęcza
6 grudnia dzieci ze świetlicy odwiedziły krainę Świętego Mikołaja, który z pewnością przeniesie ich... Więcej »
6 grudnia dzieci ze świetlicy odwiedziły krainę Świętego Mikołaja, który z pewnością przeniesie ich klimatem w „Magiczny czas” świąt Bożego Narodzenia!
Projekt współfinansowany ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych.
Projekt współfinansowany ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych.
